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计算机应用专业人才培养方案2022年修订版

时间:2022-05-06    浏览量:23     来源:    作者:

四川省十博手机网站

 

 

计算机应用专业人才培养方案

 

2022年修订)

制定日期:2018 年 2 月

修订日期:2022 年1月


   

一、专业名称(专业代码)

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

(二)培养规格

课程设置及要求

(一)公共基础课

(二)专业技能课

七、教学进度及总体安排

(一)基本要求

(二)教学进程安排

八、实施保障

(一)师资队伍

(二教学设施

(三教学资源

(四教学方法

(五学习评价

(六)质量管理

、毕业要求

计算机应用专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码)

计算机应用(710201

二、入学要求

初中毕业或有同等学力

三、修业年限

学制3年,按国家有关文件执行2.5+0.5学制方案

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

计算机操作员

办公软件应用(计算机专项能力证书)

WPS办公软件应用(“1+X”证书)

计算机专业排版

2

计算机设备装配和调试技术人员、计算机网络和智能设备安装维护人员、计算机营销人员

计算机整机装配调试员(三级、四级)

计算机网络管理员(三级、四级)

3

计算机图形图像处理员

计算机辅助设计(计算机专项能力证书)

图形图像处理(计算机专项能力证书)

说明:可根据实际和专业(技能)方向取得1或多个证书。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,面向计算机技术的应用领域,培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用、图形图像处理和信息处理等操作或产品销售,德、智、体、美、劳、全面发展的新时代高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1)职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5.具有熟练的信息技术应用能力。

2)专业知识和技能

1.具有熟练的中英文录入能力,掌握文字排版技能。

2.具有信息技术基础知识,具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3.具有计算机网络基础知识和技能。

4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5.掌握计算机程序设计的基本概念,具有开发计算机简单功能应用的能力。

6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。

7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用基本能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求,具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

10、掌握常用图形图像处理软件的使用,具有根据需要进行初步设计的能力。

11、掌握一定的营销知识,具有初步的业务推销洽谈能力。

12、掌握智能设备的基本知识,具有组建简单智能家居场景能力。

3)专业(技能)方向——计算机专业排版

1.掌握专业排版的工艺流程,具有专业的编辑、排版、印刷操作的能力。

2.掌握图形绘制、图像处理等操作,具有较强的专业图文混排及设计能力。

3.具有熟练的办公软件高级应用能力。

4.掌握应用文写作的理论知识和基本技能。

5.具有计算机组装维护技能。

6.具有小型网络组建能力。

7.具有组建小型智能家居环境能力。

8.掌握计算机类电子产品的基本性能指标。

9.具有从事营销工作的基本技能。

10.掌握计算机技术领域的营销方法与技巧。

11.掌握色彩、构图等图形图像的基本理论。

12.掌握常用平面图形图像处理软件,具有较强的专业图文混排及设计能力。

13.具有广告、机械、建筑等行业图形处理、绘制能力。

14.掌握三维图形图像基本知识,具有绘制、设计三维图形图像的基本能力。

课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、体育与健康、公共艺术,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

 

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

开设学时

1

心理健康与职业生涯

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

40

2

职业道德与法治

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

40

3

中国特色社会主义

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

40

4

哲学与人生

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

40

5

语文

依据《中等职业学校语文课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

200

6

英语

依据《中等职业学校英语课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

80

7

数学

依据《中等职业学校数学课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

80

8

信息技术

依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

108

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

160

10

公共艺术

依据《中等职业学校艺术课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

80

11

历史

依据《等职业学校历史课程标准》开设并与专业实际和行业发展密切结合

40

12

智能设备(智能家居)

了解常见的智能设备,熟悉常见智能设备有关技术,掌握常见智能设备的使用方法,形成常见智能设备使用维护的基本技能

40

(二)专业技能课

1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

常用工具软件

掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能

80

2

计算机录入技术

了解计算机信息领域进行办公、信息处理的基本录入方法,掌握准确、快速的中、英文盲打、听打录入技能,并根据就业岗位需要熟悉语言、手写和其他外国语言文字的录入方法

80

3

计算机绘图基础

了解绘图的基础理论,掌握绘图的基本方法,形成识图的基本技能,为计算机绘图打下坚实基础

80

4

数据库应用基础

了解数据库的基础知识,掌握主流数据库系统安装、数据库创建、数据连接等相关技能,熟悉SQL查询语言的基本语法与应用,能使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计

80

5

图形图形处理

了解图形图形处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图形处理等业务应用

240

6

多媒体制作

了解多媒体制作的基础知识,理解动画形成原理与多媒体制作的基本要求,掌握二维动画元素绘制、动画编辑、多媒体素材处理、打包集成等相关技能,能应用二维动画设计和多媒体制作主流软件进行简单的动画设计和多媒体素材合成

120

7

计算机网络基础

了解计算机网络的类型,组成、应用等基础知识,熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识掌握简单局域网搭建及应用,网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能

80

8

网页设计与制作

了解网页设计与制作额基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写

160

9

计算组装与维护

了解计算机的组成和工作原理,熟悉装配计算机,安装计算机系统软件、常用软件及简单网络应用工作流程,掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置,能诊断与排除计算机硬件简单故障

80

10

计算机专业能力训练

了解计算机专业对人才素质的要求,培养计算机专业人才的基本素养。

40

 

2.专业(技能)方向课——计算机专业排版

序号

课程名称

主要教学内容和要求

开设学时

1

排版技术基础与应用

了解不同平台计算机办公常用软件的应用,掌握在智能手机、平板电脑、个人计算机等不同的设备上进行文字编辑、数据分析、幻灯片制作、数据库应用等办公软件的应用技能,能使用主流办公自动化软件进行办公处理

40

2

图文排版

了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识,掌握专业图、文混排软件,掌握图形绘制、对象填充、文本排版、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作,能进行较专业的图、文混排版与版式设计

160

3

市场营销

了解市场营销基本理论知识,熟悉不同类型信息技术产品的整体功能、使用特点、应用方案及维护的方法,具备相应领域的市场营销策划和产品销售技能

40

4

平面CAD

了解运用AUTOCAD绘制平面图形的基础知识,掌握运用AUTOCAD绘制平面图形的方法,形成运用AUTOCAD绘制各种类型平面图形的基本技能

160

3.专业选修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

开设学时

1

综合布线

了解综合布线的基本理论,熟悉综合布线的技术要求,掌握综合布线的方法,形成综合布线的基本技能

80

2

三维CAD

了解运用AUTOCAD绘制三维图形的基础知识,掌握运用AUTOCAD绘制三维图形的方法,形成运用AUTOCAD绘制各种类型三维图形的基本技能

80

3

3D MAX

了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识,掌握专业图、文混排软件,掌握图形绘制、对象填充、文本排版、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作,能进行较专业的图、文混排版与版式设计

240

4

天正建筑

了解运用天正建筑绘制建筑图形的基础知识,掌握运用天正建筑绘制建筑图形的方法,形成运用天正建筑绘制建筑图形的基本技能

80

4.综合实训

综合实训以计算机应用的综合项目和采用企业真实工作项目方式进行,和学生技能证书考核要求结合进行。除第一个学期,其他学期均有安排。技能证书以人力资源和社会保障部、工业和信息化部等的职业技能证书为主。

5.顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,根据教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专面向的岗位群基本一致,在确保学生实习总量的前提下,根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替统一安排学生实习。

七、教学进度及总体安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学实际40周(含复习考试),累计假期12周,周学时为28学时,顶岗实习按每周30小时(1一小时折合1学时)安排,3年总学时数为3400

三年授课共2506学时(总学时3400学时,扣除顶岗实习学时600学时,入学教育、军训、课程实习、运动会等294学时)。公共基础课965学时,占授课学时的39%,专业核心课788学时,占授课学时的31%,专业技能课753学时,占授课学时的30%;实践、实训顶岗实习课等实践类2078学时总学时的61%。

实训环节,在确保实训总量的前提下,实行集中和分阶段相结合安排实训时间。

(二)教学进程安排


 

八、实施保障

(一)师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业专任教师具备良好的师德和终身学习能力,具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书、计算机类工种高级工及以上职业技能等级积极参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。

聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师,教师具有高级(含)义以上职业资格或中级(含)以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。

学校本专业现有专业教师学历职称结构合理,有高级职称7人,中级职称2人,初级职称1人,配备有具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师9人;建立有“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师达90%;有业务水平较高的专业带头人。

(二教学设施

保证教学、实践、实习、实训需的足够的教室、实训场地、硬件设施。本专业需配备校内实训实习室和校外实训基地

1.校内实训实习室

至少配备一个计算机基础技能实训室、一个图形图像设计专业技能实训室。条件允许可配备一个计算机组装维护实训室、一个综合布线实训室。实训设施要根据计算机技术发展定期更新。

现在主要实训场地、设施设备及数量一览表:

序号

实训室名称

主要实现内容

设备名称

设备主要功能(技术参数与要求)

数量(台/套)

备注

1

计算机通用实训室

公共基础课:

信息技术

 

专业核心课:

常用工具软件

计算机录入技术

数据库应用基础

计算机组装与维护

计算机网络基础

图形图像处理

多媒体制作

网页设计与制作

 

办公自动化(技能)方向课:

办公软件应用

图文排版

 

计算机图形图像处理专业(技能)方向课:

天正建筑

3D MAX

平面CAD

三维CAD

学生用计算机

CPU:赛扬双核

150

3

内存: 2GB

硬盘:500GB

集成显卡

显示器:19英寸液晶

网卡:1000MB

支持网络同传和硬盘保护

多媒体教学支持系统

教师用

计算机

同上

3

 

网络

52口交换机

3

 

100MB专线外网

 

软件

WIN7 操作系统

适量

 

微软Office2010

常用工具软件

图形图像处理软件

多媒体制作软件

网页设计与制作软件

中英文打字测试软件

图文排版软件

网页动画制作软件

天正建筑

3D MAX

AUTOCAD

 

序号

实训室名

主要实现内

设备名

设备主要功能(技术参数与要求

数量(台/

2

计算机通用实训

公共基础课

信息技术

 

专业核心课

常用工具软

计算机录入技

数据库应用基

计算机组装与维

计算机网络基

图形图像处

多媒体制

网页设计与制

 

办公自动化(技能)方向课

办公软件应

图文排

 

计算机图形图像处理专业(技能)方向课

天正建

3D MAX

平面CAD

三维CAD

学生用计算

CPU:I5 8

120

3

内存: 16GB

硬盘:128GBSSD+1TB

显卡:1050TI 4GB

显示器:24英寸液

网卡:1000MB

支持网络同传和硬盘保

多媒体教学支持系

教师

计算

3

 

48口千兆交换

4

 

100MB专线外

 

WIN10 操作系

 

微软Office2010

常用工具软

图形图像处理软

多媒体制作软

网页设计与制作软

中英文打字测试软

图文排版软

网页动画制作软

天正建

3D MAX

AUTOCAD

 

 


序号

实训室名称

主要实现内容

设备名称

设备主要功能(技术参数与要求)

数量(台/套)

备注

3

计算机组装与维护实训室

公共基础课:

信息技(硬件部分)

 

专业核心课:

计算机组装与维护

学生用

计算机

CPU:赛扬单核

80

 

内存:<1GB

硬盘:<100GB

集成显卡

显示器:17英寸

网卡:100MB

教师用

计算机

 计算机架构与市场主流机型适应

2

 

网络配件

交换机24

4

 

家用型无线路由器(WAN×1LAN×4AP

2

 

RJ-45网线

足量

 

计算机外设

打印机或一体机 

4

 

工具

带磁性的十字螺丝刀,一字螺丝刀,电烙铁等

20

 

 

序号

实训室名称

主要实现内容

设备名称

设备主要功能(技术参数与要求)

数量(台/套)

备注

4

综合布线与智能家居实训室

公共基础课:

信息技术(网络部分)

 

专业核心课:

计算机网络基础

 

计算机硬件装维与营销专业(技能)方向课:

综合布线

智能家居

智能家居成套设备

电视机

1

 

空调

电动窗帘

摄像头

人体红外探测器

红外控制器

智能音响

智能门磁

智能开关

智能网关

综合布线模拟系统

16工位

1

 

网线制作测试台

 

2

 

综合布线工具

 

1

 

光纤熔接工具

 

1

 

综合布线耗材

 

1

 

2.校外实训基地

根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地:一类是以计算机应用专业知识和参观为主的实训基地,能够反映目前计算机专业技能方向新技术,并能同时接纳多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件;另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位,并能够保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制定学习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

(三教学资源

教师根据计算机技术发展教材,经专业科审核同意后使用

图书馆有足够数量的专业藏书,能满足学生借阅需求。图书根据计算机技术发展定期更新。

建立数字资源库,能满足教学、实践、实习、实训需要。数字资源库要根据计算机技术发展定期更新。

(四教学方法

计算机应用专业是实践很强的专业。教学中尽量做到理实一体化教学,做到在做中教、在做中学。

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

根据专业培养目标, 结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

(五学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

(1)实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。

(2)顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

(六)质量管理

质量管理要更新观念,改变传统的管理方式。质量管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件:要加强教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

、毕业要求

学生通过3年学习,修完(满专业培养方案规定的课程(学时学分完成规定的教学实践活动,达到专业培养目标规格要求的素质、知识和能力等方面的要求,全部考核项目及格即可获得毕业证书,参加学校组织的毕业生推荐就业或自主择业进入社会工作。

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